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昨天下班一回家，儿子就跑过来跟我说，他的补习课程已完成了，总共赚了几百Q币，兴奋之情溢于言表。先给大家说说这Q币是咋回事吧，我儿子在乡下读小学，每周大概有两节的英语课老师基本上是没教的，这不，马上就要小升初了，担心以后上初中时英语一片空白，拖人家后腿的现象，决定这个暑假在涵江比较正规的某英语学校进行补课，历时一个月，共上20节课，学费一千多一点。
我起初有点担心，这原本26个英文字母读起来都不熟练的家伙，一下子到同年级去补英语课程哪里跟得上，会不会象我们莆田人所说的“鸭母听雷公”，呵呵！还好后来看学校的安排课程有从三年级就开始复习补，才有点心安。我的本意不是想要求他能学得有多少，只是想让他到学校感受一下氛围，有点英语语言的概念就行了。不然一个夏天两个月的时间只做两本暑假作业（英语没要求做），那简直是太轻松了，不是就有大把的时间上网玩游戏，看电视什么的，大人要去上班根本没有太多的时间去监管他，且这个夏季气温这么高，到外面瞎溜达，安全也是一个问题，基于这些想法，所以才有了上面那个决定。
现在通迅网络高度发达，人家私立的学校的确能与时俱进，同班级补习的有二十多位学生，学校规定教导老师和家长们建立一个微信群，有什么通知，活动通过微信和大家沟通，每天把所教的单词、语法通过微信的语音发布在微信里，让每个学生回去的时候可以认真听读、复习。还给每个班级起个别样的名字如“天空之城”班、“青青子衿”班等等，让学生有种莫名的新鲜感。文前所提到的Q币，是学校为了提高学生的学习兴趣所采取的一种激励措施，获得Q币的方式有好几种，比如：哪个学生每天通过视频阅读英语发布到微信上去，每次即可得到20Q币；上课分组比赛，获胜者也可得到Q币；每单元教完小测，根据不同的成绩也可得到不同数量的Q币，等等这些就不一一累举了，所得的Q币虽是虚拟货币，但在学校举办的跳蚤市场活动中可进行购买学生们自己所心仪的东西或玩具。哦，哪来的跳蚤市场？跳蚤市场是学校利用某一小节课让每个学生把自己用过放在家里又没用的东西带到学校来，同学们之间自己定价，用Q币进行交易，不仅做到了物尽其用的作用，也增强了学生们的物品价值的概念。这种寓教于乐的教育方式大大地触发孩子的学习兴趣，儿子每次回来就会说班里谁跟谁得了多少Q币，自己有没得Q币，然后说下次争取自己能得到多少Q币，就会去听今天老师微信里发布的单词，跟着读，拼写。
看到小家伙从开始的单元小测试不及格到后来的七十几分、八十几分，还有一次居然得了九十五。虽然在期末最后一次的试卷总考试中只得了七十几分，在班级十四、五名的样子，属中下。但对我来说是足够了，分数也已经并不重要了，儿子的学习兴趣才是关键，并且也超出了我的预期。在补课结束后，学校老师给家长的反馈信中，笔试是B+，口试是A+,评语中也看到了老师对儿子进步的肯定和鼓励，这是我意想不到的收获，从一张白纸只通过20节课的时间能描出这样的图案，我肯定了儿子的努力外，但我更加知道这跟此学校的教育理念和教育方式是分不开的。
现在孩子的教育倍受重视，可国家教育部却是三令五申地禁止教师补课的现象（当然这里面有教育部基于部份无德教师有正常课不好好教，全职用于课外给交费的学生补课，造成学生和家长负担的考量），但在目前教育资源分配严重不均的今天，如果不适当地给孩子们补补课，真的会造成各个地方生源资质严重的优劣差异化，再加上教育体制的改革还未能与时俱进，教育方式方法简单、粗暴，让每个孩子觉得读书单调、枯燥，根本提不起兴趣，视读书成为一种负担，更不用说能快乐学习。然而现在一些私立学校、培训机构却能有效地探索，走在教育改革道路的前方，我们有关部门也应做出反应，不能墨守成规。毕竟，教育是百年大计，是我们立国之本。
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发表于 2016-8-11 17:03:51
