莆田一中、莆田二中等四所学校延迟开学，实施线上课程！

走丢的小鹿 · 发表于 2020-2-10 09:30:56

莆田一中延迟开学期间

远程网络课堂教学实施方案

为进一步加强学校应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，遏制疫情蔓延，确保师生身体健康和生命安全，学校根据《莆田市教育局关于加强延期开学期间在线教学常规管理工作的通知》要求，认真落实推迟2020年春季开学时间的工作安排。为了尽可能降低延期开学对学校教育教学工作的影响，满足特殊时期学生学习的需要，充分利用超星系统这一互联网和信息化教育平台为学校学生提供学习支持，指导学生和家长安排好在家的学习和生活，做到教师“离校不离教，网络远程指导”，学生“停课不停学，线上互动学习”的目标，特制订我校延迟开学期间远程网络课堂教学的实施方案。具体内容如下：
一、整体思路
1、遵循原则
⚫统筹规划、先易后难、循序渐进、分层实施
⚫集中技术、集中资源、集中智慧、集中管理
⚫先有课、后拓展、再提升、重评价

2、总体目标
做到教师“离校不离教，停课不停研，网络远程教学，每日及时评价”，学生“停课不停学，线上互动学习”，实现教学进度一步也不放松，教学环节一点都不遗漏，保证教师教学的务实与学生学习的高效。

二、成立领导小组
1、成立线上教学领导小组：
组长：蔡金清、郑高翔
副组长：陈丽华、邹荔生、龚荔群
成员：吴天然、徐志华、林海君、陈建春、郑梓华
职责：统筹规划、协调学校远程网络课堂教学的整体安排，解决突发问题。

2、成立工作小组：
组长：陈丽华
副组长：徐志华
成员：各年段年段长；各教研组长；各备课组长
职责：统筹学校各项资源，充分发挥全体教职员工的教育智慧，全力保障线上教学的有序有效进行。

三、具体做法
因绝大多数老师首次接触远程网络课堂教学，会存在技术与心理上的障碍，可能会有一定的抵触情绪，经分析后决定先只采用超星的“速课”功能，让老师能先录上课并推送，让学生先有网络课可上。根据教师的推出及学生在线学习的反馈情况，推出第一天晚上或第二天晚上推出在线“签到”及“讨论区”学生提问、教师答疑、学生互答，解决学习中存在的疑问及问题。第三天晚上推出在线作业布置、批改及测试的方案。这样采取逐步深入的方法实现远程网络课堂教学的有序开展。

1、多措并举，做好上线准备
（1）明确管理职责、拟定各级规范
通过制定远程网络课堂教学规范，规范远程课堂教学整个流程，在做到“三见”（能看见、能听见、能找见“自己的老师”）和“三能”（教师在“岗位”上能联系、能知晓、能反馈“自己的学生”）的基础上，实现教学进度一步也不放松，教学环节一点都不遗漏，保证教师教学的务实与学生学习的高效。

①明确教务处、教研室职责
统筹安排各年段教学，制定在线教学课堂有关的课程设置、远程集备、视频录制、资源推送、作业布置及批改等与本校线下教学相对应的备课组集备规范。审核各学科教学内容的合理性、科学性，加强线上教学的管理，随时关注线上教学的运行情况；积极跟踪老师教育教学和学生学习中的反馈；随时检查、督查各年级、各备课组教学实施情况；及时发现存在问题并积极解决问题。根据实际情况实时调整、完善管理细则。

②制定备课组集备规范
根据教学计划，认真做好集体备课。聚全组之力精心设计教学内容、课件，统筹好适量的练习和作业，及时安排
好每单元课程结束后的网上测试题。做到课程设置到位、资源遴选到位、集体备课到位。

③制定线上授课规范
规范教师线上授课行为，做到“十个要求”，避免出现“四种情况”。教师按时上线关注自己班级学生在线学习、上课签到、作业完成等情况，及时解决学生存在的疑难困惑。通过适量的资源推送、布置适量的线下练习和作业、适时检测学生的学习情况，让班级学习小组及时检查完成情况，通过班级任课教师群及时将情况反馈给班主任，确保线上教学的高质量。

④制定年段管理规范
做到学生管理到位、家校融合到位、体育锻炼到位：各班主任组织班级学生线上学习。通知学生《倡议书》《课程安排》《管理要求》，提醒学生按时上线、签到、完成作业、参加测试、积极参与在线课堂讨论等事务，统筹各科做好本班同学情况的跟踪和反馈。每天晚上通过班级授课老师微信群或QQ群，汇总当日学生人上课出勤、作业完成、学习效率等情况，并通知家长加强督促。及时跟踪了解学生在家学习情况，协调家长严格督促落实学生线上学习。年段每天落实检查各班教学实施情况，及时通报、反馈、修正。提醒家长督促学生在家做适当的运动，保护好视力，增强体质，提高机体的抗病能力。

（2）制定详细计划、保障有序教学
各备课组根据统一的计划表安排教学进度，年级汇总，供制作教师“莆田一中2020届高三年级延迟开学期间网络课堂通知”（附件4）及学生的“莆田一中2020届高三年段延迟开学期间倡议书” （附件5）。高一、高二年级的课程计划应包含防护疫情知识、课外阅读、寒假作业讲评、上学期知识梳理与拓展、重点知识与方法回顾、心理健康等内容。语文学科制定计划时要包含“继续推送阅读书目和阅读指导材料，以指导学生整本阅读和学科阅读为主”。

（3）组建骨干团队，突破技术障碍
抽调技术型和服务型的教师（每个年段每个学科一到两位教师）成立“高三网络课堂技术骨干群”、“高二学习通技术研究群”“高一直播课参谋团”，先行先试。高三年级正月初六晚（1月30日晚）骨干培训，高一、高二年级正月初九下午（2月2日下午）骨干培训。骨干教师在以后陆续推进的录播、推送、答疑、作业甚至网络考试等都先行先试。把遇到的问题及解决办法汇总，形成“常见问题及解决办法手册”。
主要目的：一是以点突破技术障碍，用技术骨干尽快上手尽快录课，克服普通教师畏难情绪影响录播课；二是以点带面，为后续普通教师录播课及网络课堂教学积累经验教训，用技术团队对其他老师进行培训，帮他们解决网络教学中遇到的问题，大大提高整个录播培训及运行的效率，保障整个远程网络课堂教学录播、推送、答疑、作业甚至网络考试的有序开展。

（4）梳理师生账号，确保无误登录
为避免因教师手机号码变动及学生分班变动造成后期登录的问题而影响整个网络教学，教师手机号码进行再次核对，超星系统内导出的学生名单分发个各班级再次认真核对，确保师生的账号无误及正确登录。

（5）前期宣传发动，减少运行阻力
制作“莆田一中2020届高三年级延迟开学期间网络课堂通知”（附件4）及学生的“莆田一中2020届高三年段延迟开学期间倡议书”（附件5）。利用班主任群、家长群、教研组群、备课组群、年段群，发布上述倡议书，进行线上网络教学前的宣传动员，让全体师生知晓整体的安排，避免少部分教师或学生错过。

（6）资源归类整理，方便教师使用
近时段开放的资源非常丰富，由各教研组长、备课组长把收集到的资源地址进行汇总、归类并推送给组内老师，同时分工安排具体教师进行下载、归类整理。
（7）高效集体备课，合理分工合作
各备课组根据制定的计划及分工，展开集体备课、资源收集。充分发挥集体备课的优势，寻获优质教学资源（可以择优选择使用现成优质资源，也可使用教师自己的速录视频或者直播），对线上授课内容分配到各个成员手上，既分工又合作，优势互补，提高备课效率，以便顺利完成网上教学任务。

2、开展全员培训，促进迅速上手
（1）实操培训，有章可循
根据“高三网络课堂技术骨干群”的先行先试经验，根据“务求最简洁、最直白、最清晰”的原则，对超星远程网络课堂教学的操作程序进行梳理并大大简化，制作了“莆田一中网络课程操作说明框架”，梳理、归纳制作了“备课组长建课及创建班级操作手册”、“ 速课和直播教学录制教程（视频）” “常见问题及解决办法” ，以保证老师们能够迅速上手。

（2）二级培训，全员上阵
由“技术骨干教师”把上述“教程”发送到各备课组群，对各自备课组老师进行二级培训，“手拉手” “点对点”培训速课和直播教学录制，用“兵教兵”的方式，迅速让全体教师学会操作。

（3）分层教学，因材施教
高三（1）班、（19）班作为文理人实验班，采用单独的课程计划，其他班级采取统一课程的方式进行分层授课与学习。
3、线上授课，逐日完善

（1）正月初八
高三年级：全部课程按期上线，学生通过手机、电脑或有网络的电视进行上线学习，家长在家监督学生学习。要求全体教师按照课程表在所教学科的时间在线。高三

（1）（19）班采用超星平台的”“讨论区”功能进行在线答疑以及尝试语文、数学、物理、生物的在线作业的推送、布置与完成。普通平行班级结合班级QQ群进行在线答疑（各科任教师由班主任拉进班级QQ群）。教师或班主任在班级微信群及QQ群征求家长及学生对在线远程网络课堂的意见及建议。
初八晚上：总结第一天运行中存在的问题与经验，向全年段推出“讨论”区答疑及“签到”的功能，高三（1）推出数学、物理、生物三个学科在线考试（测试）的尝试，以促进整体网络课堂教学平台功能的拓展及质量的提升。

（2）正月初九
①高三年级：重点在于跟踪、管理教师在线情况、学生签到以及在线学习情况、在线答疑、在线测试情况。
②高一、高二年级：开始前期预备工作：前期宣传发动、师生超星平台的账号再次梳理、成立技术骨干团队并开展前期培训、制定计划、集体备课。
经在线尝试后敲定在线测试步骤：①备课组命题；②每题以图片形式上传超星平台；③选择题利用平台软件阅卷；④主观题（填空及论述提、解答题）：学生在家用白纸做好拍照上传超星平台；⑤教师网络阅卷；⑥质量分析。

（3）正月初十
①高三年级各学科的远程网络课堂教学基本上有序开展。
②发挥高三年级、技术骨干教师的技术熟练掌握优势，对高一、高二年级展开全面超星系统网课制作等全流程的网络培训。并开始进入网络课堂上线前的全面准备：包括课程计划汇总、高一高二年级课表的制定、尝试速课的录制、课程的设置、网络班级的建立等等全面展开。

（4）正月十三至二三
高一、高二年级全部课程按期上线，学生通过手机、电脑或有网络的电视进行上线学习、反馈、测试，家长在家监督学生学习。
（5）学生正常返校上课后，各年段组织开展各学科线上学习质量检测。